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  罗湖区委教育工委书记✿✿★、区教育局党组书记✿✿★、局长高延勇beat365官方网站✿✿★,罗湖区教科院院长李春娥等领导出席会议✿✿★。会议由罗湖区教科院陈小波副院长主持✿✿★,全区名校长✿✿★、名教师beat365官方网站✿✿★、名班主任工作室主持人✿✿★,“双百工程”新质教学班✿✿★、新质教育班学员✿✿★、“博士+教育研究基地”成员等300余人参加会议✿✿★。

  高延勇在讲话中阐述了罗湖教育综合改革的重要意义✿✿★,并指出改革的三大核心方向✿✿★:一是面对全球变局及智能时代来临的外部环境✿✿★,罗湖教育需承担中国式教育现代化的先锋使命✿✿★,致力于走出一条新路✿✿★;二是提出新质教育和生态教育✿✿★,包括思政教育改革✿✿★、数字教育的转型以及智能体的引入✿✿★,形成新智课堂✿✿★,推动课堂革命✿✿★;三是强调协同育人✿✿★,打破教育界限beat365官方网站✿✿★,实现开门办学365体育亚洲唯一官网入口✿✿★,✿✿★,整合社会资源✿✿★,形成教育生态✿✿★。此外✿✿★,他对参与“双百工程”的教师寄予厚望✿✿★,他勉励教师们要不断提升开展新质教育的能力✿✿★,强化学习与研究素养✿✿★,以教育家精神为引领财会金融✿✿★。✿✿★,持续自我成长✿✿★,全方位提升教育教学水平✿✿★。

  李春娥详细介绍了“双百工程”的背景✿✿★、目标及实施计划✿✿★。为贯彻落实罗湖教育“1-4-10-4”战略✿✿★,系统重塑区域教育新质态✿✿★,罗湖区决定举办新质教学班(侧重学科教学)和新质教育培训班(侧重班主任)✿✿★,每个班分别遴选100位学员✿✿★,着重培养打造✿✿★。同时✿✿★,还根据学科学段✿✿★,将200位学员和“博士+教育研究基地”的32位博士✿✿★,全部分配到相应“三名工程”工作室(名校长男男车车好快的车车真人免费网站✿✿★、名教师男男车车好快的车车真人免费网站男男车车好快的车车真人免费网站✿✿★、名班主任工作室)结对共建✿✿★,旨在通过分层分类的精准培养机制✿✿★,打造协同发展的教师成长生态男男车车好快的车车真人免费网站✿✿★、锻造具有创新精神和实践能力的高质量师资队伍✿✿★。讲话中还提出三点要求✿✿★:第一✿✿★,“三名”工作室要切实发挥好引领作用✿✿★,认真履责✿✿★,勇挑重担✿✿★,担负起教师队伍的培养责任✿✿★。第二✿✿★,“双百工程”新质教师培育周期为一年✿✿★,月度集中✿✿★,服务罗湖教育重点攻坚项目✿✿★。培育形式为专题讲座✿✿★、案例分析✿✿★、场景示范✿✿★、特例展示✿✿★、圆桌论坛✿✿★、外出考察等多种形式✿✿★。一年周期内完成6项任务杰出校友✿✿★,✿✿★,实现少数关键的新质成长✿✿★。第三✿✿★,准备第二季课博会✿✿★。要求学科类直播间全学段全学科覆盖✿✿★,罗湖区10个名书记名校长的工作室✿✿★、50个名教师工作室✿✿★、33个名班主任工作室男男车车好快的车车真人免费网站beat365官方网站✿✿★,每个工作室至少承担1个直播间8位老师参与beat365官方网站beat365官方网站✿✿★。直播覆盖罗湖区4个帮扶地区40个直播间✿✿★,今年课博会要推出1000节课展示罗湖教育人的新质生产力风采✿✿★。

  罗湖区名校长工作室主持人代表✿✿★、罗湖实验学校书记黄文源✿✿★,“双百工程”新质教学班学员代表✿✿★、银湖实验小学宋飞分别发言✿✿★,表达了对“双百工程”的期待和决心男男车车好快的车车真人免费网站✿✿★,以及对新质教育和教育家精神本体内涵✿✿★、实践逻辑✿✿★、实施路径的追问和追求✿✿★。

  长春师范大学黄宝国教授作了题为《教育家精神引领下中小学教师专业发展策略研究》的专题讲座✿✿★。他以教育家精神为核心✿✿★,系统阐述了中小学教师专业发展的路径✿✿★。他强调✿✿★,在教育现代化背景下✿✿★,教师需以教育家精神为引领beat365官方网站✿✿★,立足国家立场✿✿★,秉持“心有大我✿✿★、至诚报国”的理想信念✿✿★,并引用黄大年等教育家的先进事例✿✿★,指出站稳国家立场是适应未来教育发展的关键✿✿★。他提出✿✿★,教师应锤炼人格魅力✿✿★、道德情操与实践智慧✿✿★,以仁爱之心因材施教✿✿★,以社会担当胸怀天下✿✿★。针对专业成长✿✿★,他主张“深耕课堂✿✿★,点亮自己”✿✿★,要求教师在课堂教学中追求“听得懂✿✿★、坐得住国际观✿✿★。✿✿★、学得来✿✿★、用得上”✿✿★,将每堂课打造成示范课✿✿★。讲座尾声beat365官方登录入口✿✿★。✿✿★,黄教授呼吁教师以包容心态发掘学生潜能✿✿★,激发内驱力✿✿★,培育学生格局✿✿★,为中国教育发展贡献力量✿✿★。本次讲座为区域教育发展提供了创新思路✿✿★。

  此次“双百工程”的启动✿✿★,标志着罗湖区教育综合改革进入新的阶段✿✿★,与会教师纷纷表示✿✿★,将以教育家精神为引领✿✿★,共同打造中国基础教育高质量发展的“罗湖样本”✿✿★。

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